| 商报消息创新型人才是建设创新型国家的生力军。山东大学以培养富有创造力的优秀人才为目标，大力实施以“一个学生、两个导师、三种经历”为重点的博士生培养模式创新，注重提高博士生培养质量，积极培养创新型人才。 “一个学生”——个性化培养与重点培育相结合，提高博士生创新能力。一是优化博士生培养方案。学校结合经济社会发展和科技进步修订完善研究生培养方案，注重发挥博士生个人才能和特长，在满足培养方案基本要求基础上，博士生可根据个人实际情况，对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同安排。二是强化过程管理。加强和改进前沿讲座和文献综述等课程的教学，适当减少博士课程学分，增加实践环节学分和“研究计划”书写水平方面课程的学分，引进并实施国外优秀教学计划。推进英语教学和专业课双语教学改革，注重应用能力培养，鼓励博士生用外语作前沿报告，在理工医类博士生中全面实行双语撰写学位论文。三是实施优秀博士生培育计划。为使更多的优秀博士学位论文进入国家和省优秀论文的行列，学校专门设立“优秀博士研究生培育基金”，制定了《优秀博士研究生培育计划》。重点支持培育具有创新潜质、有望取得突破性研究成果的优秀博士生。学校还设立“优秀博士学位论文奖”、“优秀博士学位论文指导奖”和“优秀人才培养奖励基金”，每年对获得全国、山东省和学校优秀博士学位论文奖的作者及其指导教师进行表彰和奖励。2000年以来，学校先后有15篇博士学位论文获“全国优秀博士学位论文”奖。 “两个导师”——实行双导师制，优化博士生导师队伍。“两个导师”即导师加合作导师，合作导师包括校内跨学科合作导师、海外高水平大学合作导师、国办大学或科研机构合作导师、企业或政府机构合作导师。为提高博士生导师队伍的质量与水平，学校着力建设三支博士生导师队伍：校内博士生导师、兼职博士生导师、合作博士生导师。学校进一步修订了《山东大学遴选博士生指 珞珈网诚邀广大网友投稿，您可以用相机或手机记录下身边的感人故事，精彩瞬间。珞珈论坛 写Blog
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