我校学科齐全、师资力量雄厚、教学质量好和科研水平高的优势，聘请校内外学术造诣高，教学经验丰富的资深教授和高学位青年教师任教，基础课全部由教授主持教学，本科阶段科学研究训由活跃在各学科前沿的教授、博导，甚至院士指导。
二、应用性人才培养：其目标应是：能够将发现的一般自然规律转化为应用成果的“桥梁”人才，其培养重点应让学生具有坚实的一般基础理论、相关学科基本知识及科技开发的应用能力。根据1990年教育部兰州会议精神，南京大学在部分院系对培养应用性人才进行了试点，在坚持培养基础科学研究和教学人才的同时，积极探索应用性人才培养目标、模式及途径；并采取有效措施，着力把毕业生培养成为适应经济、技术、生产等应用部门需要的具有良好科学素养的应用性人才。经过近十年的探索和实践，在应用性人才培养方面，取得了一定进展，具体改革举措主要为以下几个方面：
一是按照“扬优、支重、改老、扶新”的原则，加强应有性学科建设，合理调整专业结构，建立了一大批经济建设所急需的应用性专业和专业方向，同时以基础学科为依托，以高新技术为内涵，通过学科之间相互渗透、交叉，发展了一批新型的工程技术学科和交叉学科，例如，以文、史、哲为基础，建立了新闻传播、社会学专业；以经济学为依托，建立了工商管理、国际金融、国际会计等专业，以生物学、化学为基础建立了生物化学、环境科学专业，以地理学、经济学相结合建立了旅游管理等专业。以数学为依托建立了运筹学等专业和一大批专业方向。这些新型应用性专业的建立，为培养不同学科，不同层次，不同类型的应用性人才开辟了新的方向。
二是初步确立了应用性人才培养的基本模式和途径。通过跨专业选课，选读副修专业，一本一专及修读第二学士学位达到培养目标。例如国际贸易、国际金融等专业，由于社会发展对这一类专业人才的知识结构要求越来越高，单一专业知识结构的毕业生在分配时，已很难适应用人部门的要求，因此要求这一类专业的学生，必须在四年内完成一个本科和一个应用性专科专业学习才
