根据社会政治、经济、科技和文化发展趋势，确立富有南京大学特色的基础性、应用性两类人才培养模式和体系
以创新教育观念贯穿本科教育，积极探索具有南京大学特色的不同类型人才培养模式和体系，将培养目标确定为两个方向，一是以世界科学发展趋势为目标，培养高层次、厚基础、少而精的基础性人才；二是以主动适应我国社会政治、经济、科技、文化发展的多元化需要，培养大批知识面广、能力强的应用性人才。经过多年的改革研究与探索，形成具有南京大学特色的两类人才的培养模式和体系。
一、基础性人才培养：培养高层次、高素质和富有创新精神的基础性人才，是国家科学、教育发展水平的重要标志，也是经济发展和科技进步乃至哲学、社会科学进步的重要基础。基础性人才的培养目标是能够研究和发现自然界一般规律的人才，应重点掌从事基础研究需要的基本知识和基本理论，具有一定的探索研究与创新的能力。以理科基础学科教学强化部和文科强化班为代表的人才培养模式，是以“重点学科为依托，按学科群打基础，按一级学科方向分流，贯通本科和研究生教育,着力培养高层次人才的后备力量”的模式。强化部的具体做法是：学生进校第一年为公共基础课阶段，着重强化基础、拓宽知识面。第二年起，由学生第一次选择，分为数理类和化生类两个大学科方向，按学科群设置基础课，重点加强学生的学科群基础知识。第三年学生根据自己的志向和爱好第二次选择，分流进入一级学科方向（即化学、生物、生化、物理、生物物理、天文六个学科方向），第四年为本科阶段系统科研训练，第五年大部分学生由免试直接进入研究生层次。文科强化班也是采取“学校命题、单独考试、提前录取”的办法进行招生，一、二年按照文、史、哲打通的思路制定教学计划，两年后，强化班实行文、史、哲分流培养。 二是以理科化学“基地”，文科中文、历史“基地”为代表的优秀学生培养模式。具体做法是，学生入学时，遴选一批基础好，素质高的学生作为重点培养对象，前两年与普通学生一样，鼓励学生
