改革和实践为例,拟就操作层面如何推进教学创新,进行了一些思考与探索,以期引起更深入的研究。一、确立现代教育理念是培养创新人才的核心用什么样的教育观来指导人才培养工作,这是涉及到培养什么样的人才的最高原则,高等学校的教学管理者所持的教育观、人才观直接影响到人才培养的质量。英国李纺瑟博士在撰写《中国科学技术史》一书后,曾经提出一个困扰中国学人的世纪难题:“为什么中国控培养不出一个诺贝尔奖获得者?”著名科学家杨振宁博士曾经说过:“西南联大教会了我严谨,西方大学教会了我创新。”<