man'">课堂教学与“隐性课程”教育相结合，积极开展以学术活动为核心内容的第二课堂活动，注重加强实践性课程，组织开展丰富多彩的科学实验和社会实践活动。实践证明，“三元结构”教学模式的实施，有利于学生的知识增长、能力增强、素质提高和全面发展。
我们认为，可如此操作：一是在课堂教学上，我们要求所有的课程教学，都要依据“融教学与科研为一体”
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