（5）完善课堂讲授、作业、小论文、期中期末考试等多种方式相结合的教学模式、综合提高教学效果，训练学生学会进行文献调研，研读文献，提出问题，解决问题等一系列从事科研工作所必须经历的步骤，积累经验，为三年级以后进实验室从事初步的研究工作打下基础，同时争取发表一定数量的教学文章。
（6）在"基地"中加强计算机教学，在基础核心课中逐步进行或加强数值方法处理问题的教学内容。
（7）建立几门课程的网络教学资源库（包括课程教学纲要，经典著作简介，学习方法，科普，实用工具软件介绍，相关课件等），开辟网上答疑和讨论区。
（8）进行课程体系结构的改革，修订教学计划，减少专业和专业基础课的门数或者学时，增加能反映科学发展前沿成果，学生可选择的而且适合学生个性化发展的综合课程。
（9）基础性人才应是少而精的高层次队伍，基地的建设应和研究生的培养相衔接，研究和探讨有效衔接的模式。
（10）每学期组织数次由院士、知名教授等开设的学科前沿科普或专题报告会，每学年组织一次学生论文报告会，组织学生参加各种科技活动，作为培养学生实习兴趣、开阔思路，提高他们综合
